anh Dũng nói rất đúng. Chúng ta hay chọn nhà thầu với giá thành rẽ mà quên rằng nếu máy móc kém chất lượng, công trình chậm chạp, xác xuất đội giá thành cao thì chi phí thực sự lại rất cao.

Một ví dụ đơn giản, nếu giá cuối cùng đội khoãng 10%, chất lương công trình kém thì ta phải bảo trì thêm một khoang 10%, công trình chậm chạp làm chúng ta phải chi phí thêm 10%, thì giá trị thực mà chủ công trình phải trả la 130% của giá trị ban đầu rồi.

Chỉ cần áp dụng bài toán đơn giản trên là giá phải trả cho từng nhà thầu có thể dể dàng được tính. Ta sẽ biết ngay là nhà thầu nào thực sự cho ta một cái giá rẽ nhất trong một công trình. Cách tính đó mới thực sự là chính xác hơn là xem chỉ mỗi cái giá bỏ thầu.

Theo tôi bạn Trang từ TP.HCM nói thế là đúng.

Bài viết của tác giả Nguyễn Tiến Dũng, không vượt ra khỏi phạm vi "phong trào học toán" sau khi GS Ngô Bảo Châu giành giải thưởng Fields. Tôi hoàn toàn kính phục công trình nghiên cứu và tài năng của GS Châu.

Điều tôi muốn nói đến hiện nay chính là sự thổi phồng quá mức của các phương tiện thông tin đại chúng.

Thậm chí đời tư của những người xung quanh anh Châu cũng được đưa ra làm đề tài. Thông tin tràn ngập các mặt báo về chuyện đời, chuyện bên lề... nhưng chưa thấy có bài báo nào giải thích một các cụ thể và dễ hiểu cho người đọc hiểu rằng cái công trình nghiên cứu kia thực sự là cái gì và có ý nghĩa lớn lao như thế nào với nhân dân VN cũng như nhân loại trên thế giới. Chỉ có một hoặc hai bài có đề cập đến đề tài của GS Châu nhưng cũng không giải thích cho người (có trình độ phổ thông) hiểu được vị GS này đã làm được cái gì.

Vậy thì, chúng ta, những độc giả mang gọng kính tầm thường đại chúng đang ngưỡng mộ 1 điều mà chúng không thực sự biết chăng? Hay đây là 1 phong trào mới, người người làm toán, nhà nhà làm toán?

Quan điểm của tác giả "Con tôi cần học toán, và cần học những thứ khác nữa" vô tình đem toán làm điều kiện cần. Đành rằng toán là môn cơ bản và được dùng trong rất nhiều môn khác, nhưng điều đó không có nghĩa là tôi sẽ bắt con tôi phải học toán và xem như đó là 1 tất yếu của người cha phải hi sinh cho việc bảo vệ và xây dựng đất nước. Không có toán, thống kê, suy luận logic... thì có đánh thắng ngoại xâm được chăng?

Tóm lại, toán học, bản thân nó đã hiện diện trong tất cả chúng ta, đào sâu nó như thế nào là tùy theo năng khiếu và đam mê của mỗi con người, không thể bỏ con vào cái thùng toán học và để nó lớn lên trong đó được.

Năm 2000 qua cũng lâu rồi. Phân tích mổ xẻ thì cũng làm mãi rồi,cải cách giáo dục thì cũng cải cách cả trăm lần rồi,đến tư tưởng cũng hô hào nhau thay đổi quanh năm rồi. Nhưng cái tâm lí bầy đàn và phong cách sống, làm việc quá nhiều "hứng" theo kiểu nghệ sĩ mãi vẫn không bỏ được. Rồi tất cả cũng chỉ ứng vào một nhận định cũ "Rằng thì các cá nhân kiệt xuất đúng là rất kiệt xuất,toàn kiệt xuất tầm cỡ thế giới,nhưng nhìn lại cái mặt bằng chung thì vẫn chỉ là bầy đàn không thoát được khỏi cái lũy tre làng mà thôi".

Bạn Trang từ TPHCM hiểu sai ý của giáo sư Dũng rồi.
Ý giáo sư không phải thế đâu.
Tôi thì hoàn toàn đồng ý với quan điểm của giáo sư.
Cũng có thể hiểu:
Chính trị, quân sự là quan trọng số 1. Rồi mới đến Toán học và các ngành khác.
Ông bố ước ao lao vào Toán hay nghệ thuật nhưng ông phải chọn con đường chính trị và quân sự để trước hết có thể bảo vệ nền độc lập dân tộc và tồn vong cho quốc gia. Ông phải hy sinh mọi thứ để làm chính trị với mong muốn các thế hệ sau sẽ phát triển. Sau khi đã làm chính trị và quân sự thành công rồi, việc đầu tiên là cũng cố các ngành khoa học cơ bản. Nó quan trọng hơn là đầu tư cho các bộ môn nghệ thuật và các ngành khác. Tất nhiên, điều đó không có nghĩa là chỉ đầu tư cho khoa học cơ bản.
Hiểu theo nghĩa này thì quan điểm của giáo sư là hoàn toàn thuyết phục và rất tích cực

Ở thời điểm hiện tại, con em chúng ta đến trường là để được giáo dục và được học những kiến thức cơ bản phục vụ cho cuộc sống. Kiến thức đó là gì? Toán, lý, hoá, sinh vật, văn, sử, địa...
Hãy quan sát một chút về chương trình giáo dục phổ thông:
Toán liên quan đến tất cả các môn tự nhiên. Do đó, muốn học tự nhiên giỏi thì đừng bỏ qua toán. Bất cứ bài toán nào, hiểu được nó đều có giá trị bất biến. Điều đáng lưu ý là, ở mỗi giai đoạn khác nhau thì nhà trường cung cấp cho con bạn các mức độ khác nhau về kiến thức về toán. Chúng sẽ không có nhiều cơ hội để học lại mà chỉ có lấy kiến thức đã học làm nền tảng để học toán ở trình độ cao hơn.
Còn lại, những kiến thức về văn, sử, địa, ngoại ngữ... về cơ bản cũng được nhà trường dạy các em đi từ dễ đến khó. Tuy nhiên, có thể nói bất kể lúc nào, trong điều kiện nào cũng có thể học được những môn này. Đó là chưa kể đến kiến thức về những lĩnh vực đó được biên soạn trong sách giáo khoa đã chính xác và hoàn chỉnh hay chưa. Thêm nữa, trong mỗi hoàn cảnh, trong quan điểm của mỗi người dậy thì kiến thức này cũng thể hiện giá trị rất khác nhau. Do đó, văn, sử, địa, ngoại ngữ, âm nhạc v.v nên được trẻ hấp thụ từ từ... tuỳ thuộc vào khả năng nhận thức và ham muốn của chúng.
Tóm lại, nên để con bạn quan tâm đến toán và học toán nếu có thể.

Bài viết của giáo sư thật sâu sắc. Mọi người đều cần đến toán học, chúng ta thường xuyên sử dụng nhưng ít để ý đấy thôi. Không cần phải là lĩnh vực tầm cỡ như GS Ngô Bảo Châu, chỉ cần ứng dụng tốt số học, hình học… là hữu dụng rồi, còn nếu biết về xác suất thống kê thì càng tốt cho nghiên cứu, quản lý… Những người bán hàng ngoài chợ chưa chắc học vấn cao nhưng họ tính nhẩm, tính lời lỗ rất nhanh đấy, và còn không ít minh chứng xung quanh chúng ta hằng ngày. Khoa học cơ bản này luôn ở xung quanh và trong mỗi chúng ta.

Tôi không đồng ý với quan điểm của tác giả.

1/. Đời sống vật chất và đời sống tinh thần cần phải được coi trọng như nhau. Quân sự, kinh tế, nghệ thuật mỗi cái đều có vai trò nhất định trong việc phát triển toàn diện của con người. Một người cha chỉ biết quân sự, chính trị có sinh ra được đứa con ham mê học toán và triết học không ? Rồi người cha chỉ biết đến toán, chỉ biết đến triết đó có sinh ra được đứa con đam mê nghệ thuật không ? Thật là khó phải không ạ ? vì tình yêu và đam mê không thể dạy được.

Vì vậy " con tôi " không chỉ " phải " học toán không thôi mà còn " phải " học nhạc, học văn, học sinh, học hoá ... học những gì có thể học và quan trọng nhất là học những gì chúng đam mê.

2/ Theo ý kiến chủ quan của tôi, có lẽ bài viết này cũng nhằm vào " phong trào học toán " của Việt Nam sau khi anh Ngô Bảo Châu đoạt giải Fields, nhưng theo tôi chúng ta cần hướng tới thực học, hãy để con trẻ được phát triển theo thiên hướng tự nhiên của chúng và hỗ trợ để những tài năng ấy được phát triển đến đỉnh cao của nhân loại.

Hầu như ở mọi lĩnh vực của cuộc sống đều có hình bóng của toán học. Thế nhưng ở VN người ta dạy toán cho học sinh và sinh viên là để họ hoàn tất chương trình soạn sẵn của Bộ GD-ĐT về môn toán, chứ không ai dạy bạn phải áp dụng nó trong cuộc sống ra làm sao. Bạn phải tự sáng tạo chứ, phải sáng tạo như anh nông dân chế tạo máy bay ở Tây Ninh mấy năm trước vậy!

Trong "Dự thảo chiến lược giáo dục" của Bộ GĐ-ĐT người ta viết:"“Năm học 2007-2008 cả nước có gần 23 triệu học sinh, sinh viên, tăng 2,86% so với năm học 2000-2001, ...” không phải người ta soạn sai hay không rõ ràng, mà người ta muốn mọi chuyện nó mờ mờ ảo ảo để báo cáo thành tích. Chứ nếu thống kê, báo cáo đúng, đủ và chính xác thì bạn sẽ thấy nền giáo dục VN quá ê chề, kiếm đâu ra thành tích, huy chương,...
Cái quan trọng nhất là chúng ta cần nhiều nhà khoa học thực nghiệm, các nhà kinh doanh để họ chuyển giao và áp dụng các thành tựu khoa học và kỹ thuật của thế giới vào VN nhằm nhanh chóng phát triển kinh tế, chứ chúng ta chưa cần các nhà khoa học lý thuyết.
Gần đây, có dự án đào tạo 20.000 tiến sĩ giai đoạn 2010-2020 (hình như đã được thông qua). Không biết mấy người viết dự án nghĩ sao, chứ riêng tôi thì tôi không tin nó sẽ thành công. Vì sao? Bạn nhớ dùm: làm tiến sĩ là làm khoa học, chứ không phải chỉ học để lấy tri thức như học ở đại học hay cao học.Bạn có tiền, nhưng không có hoài bão, không có đam mê khoa học thì làm khoa học như thế nào? Dự án này cũng giống y như bạn có tiền, bạn cho con bạn đi buôn, nhưng ngặt nổi nó không mê đi buôn mà mê chơi nên thế nào rồi bạn cũng trắng tay cho mà xem.
Nền giáo dục VN ngày nay nó rối như mớ bòng bong, không biết có thiên tài nào xuất hiện để gỡ rối hay không.
TS. Nguyễn Văn Xiêm.

Bài viết rất hay xin cảm ơn Giáo sư.

Cảm ơn tác giả bài viết. Tôi cũng nghĩ toán học rất quan trọng trong mọi lĩnh vực của cuộc sống. Tuy nhiên, nói cần “phải học thật giỏi toán” thì thật khó và khổ cho trẻ. Tôi không bao giờ khuyên giới trẻ “phải học thật giỏi toán” mà thay vì thế tôi sẽ dạy chúng cách tư duy theo lối tư duy khi làm toán để xử lý công việc.

Bài viết rất hay, súc tích, dễ hiểu, thông điệp thật rõ ràng. Cảm ơn Giáo sư