4 điểm/môn vẫn là thầy giáo tương lai

Tôi hoàn toàn đồng tình và nhất trí với ý kiến được bài báo đưa ra. Hiện nay, các trường sư phạm không tuyển được người tài do tầm nhìn chiến lược của HS và thế hệ trẻ là: Học sư phạm ra không xin được việc làm, hoặc có xin được thì cũng vất vả lắm. Ở những nơi thiếu GV là do đồng lương công chức không thể đảm bảo và đáp ứng nhu cầu trong cuộc sống sinh hoạt hằng ngày của GV nơi đó. Trong khi đó các trường SP lại vẫn ồ ạt tăng chỉ tiêu và hạ điểm chuẩn trúng tuyển.Điều đó liệu có đảm bảo chất lượng GV khi ra trường hay không?

đầu vào có thể dễ, nhưng đầu ra phải được siết chặt. Ai có tâm, có năng lực mới được ra trường ..... đừng vì thành tích nữa ....

Đây là điều mà không ít người tâm huyết với GD phải đau dầu. Để có tấm bằng Đại Học như thế này thật không khó, nhưng sử dụng tấm bằng đó thế nào thật không dễ chút nào. Là một người trong nghành tôi đã thấy có rất nhiều SV mới ra trường với tấm bằng khá thật sự vẫn lao đao xin việc dù đã lận lưng "vài chục chai" nhưng vẫn không được thoả mãn mơ ước đứng trên bục giảng.

Bậc đại học ở chúng ta hiện nay đang chạy theo chỉ tiêu, đào tạo ồ ạt trong khi đó lại nghịch lý với yêu cầu(cung vượt quá cầu) dẫn đến tình trạng thất nghiệp của sinh viên nhiều. Về chất lượng thì cấu trúc đề thi đại học rất hay nhưng mức độ điểm chuẩn thấp nên chất lượng sinh viên cũng thấp. Để nâng cao chất lượng giáo dục thì cần phải chuẩn hóa đội ngũ giáo viên, đa dạng hệ thống sách giáo khoa ,cùng đó là cần nhìn vào thực trạng nhu cầu của các nhà tuyển dụng trong và ngoài nước để phân bổ hạn mức chỉ tiêu cho phù hợp. Đừng chạy theo thành tích về số lượng sinh viên mà bỏ qua tất cả

Lương thấp,cuộc sống quẩn quanh,nhiều áp lực,tính chất công việc không hấp dẫn,đôi khi còn bị coi thường,làm ăn chân chính bằng sức lao động còn bị cấm và lên án ...ngần ấy lí do khiến cho Sư phạm không bao giờ là ngành được yêu thich,chỉ những người không thể vươn xa hay không có điều kiện mới thi vào nghành sư phạm .đó là một sự thật đau lòng.Chừng nào không cải thiện được những điều đó thì đừng mơ những người tài vào nghành sư phạm .

Tôi nghỉ, ít nhất phải 15 điểm trở lên mới vào đại học; Chứ cứ 13 điểm cũng thành SV, chỉ tốn tiền cha mẹ thôi. Mấy năm lại đây, đề thi chỉ toàn là kiến thức cơ bản, không khó lắm, vậy mà chất lượng đầu vào lại quá thấp ở một số trường?!
Đơn giản là tại vì có quá nhiều loại hình đào tạo, có quá nhiều trường.

Hiện nay học ngành Sư phạm làm gì cho nhọc, Điểm đầu vào cao, học thì vất vả vì trường đòi hỏi kiến thức nhiều. Thi ra trường cũng vất vả, điểm thấp , thua các trường như ĐH tư thục Phú Xuân, Đại hoc Khoa học Huế.. điểm đầu vào các trường này thấp , nhưng khi ra trường điểm cao hơn Sư phạm, và chỉ "ghi tên" học chứng chỉ Sư phạm là có thể bỏ qua các sinh viên học ở sư phạm rồi, cần gì học cho vất vả, vẫn đi dạy như ai, và được Sở tuyển trước vì điểm "cao".

Cần chất chứ không cần lượng. Thầy dốt thì chỉ đào tạo ra những học trò dốt mà thôi. Hơn nữa, người ta đã không có nguyện vọng làm thầy rồi thì hỏi liệu có đạo đức của người thầy được không?

Không thể đánh giá khả năng là một nhà giáo tốt của những bạn sinh viên ngành sư phạm mà chỉ dựa vào điểm thi đầu vào. Nếu mà môi trường đào tạo tốt thì họ vẫn có thể là những người thầy tốt. Một huấn luyện viên bóng đá tốt cũng không nhất thiết phải đá bóng hay. Năng lực giảng dạy không thể đánh giá được bằng các môn thi Toán hay Văn. Chỉ cần thầy giáo có khả năng truyền kiến thức cho học sinh, gợi lên sự ham học hỏi của học sinh là được.

Bài viết trên phản ánh đúng như thực tế hiện nay : Không những học sinh giỏi không nộp đơn vào sư phạm mà kể cả học sinh có học lực thường cũng không vào sư phạm .Ta cùng tìm hiểu nguyên nhân :
+ Thu nhập thấp , tôi cũng trong nghề 17 năm tổng thu nhập 3 triệu / tháng phải khéo chi mới sống được qua ngày ( may mà trời cho sức khoẻ ) không biết khi nào mới có đất ở chưa nói chuyện làm nhà nuôi con
+ Đối tượng học sinh , phụ huynh hơi phức tạp lơ mơ là bị kiện ngay
+ Cuối năm , ngày lễ không có tiền thưởng ( thậm chí có cũng mua được vài gói kẹo là hết )

Chẳng cần phải bàn cãi nhiều ai cũng biết làm thầy vừa nghèo vừa khổ chịu áp lực đủ đường, lương ba cọc ba đồng .

Mình muốn nói thêm : Đã mười năm nay không có em HS giỏi khối A nào từng học với mình thi vào SP. Khi hướng nghiệp cho HS là người thầy mình buộc phải nói thật về nghề của mình, nghề nhà giáo không phải lúc nào cũng như những vần thơ , mà còn nhiều lắm nỗi đắng cay tủi cực ,nghịch cảnh trái ngang .Nhiều học trò cưng, học giỏi ngỡ ngàng ...nhưng đành phải vậy. Có bạn đồng nghiệp nào rơi vào hoàn cảnh như mình không???

Toi thiet nghi, neu cu chay theo chi tieu the nay thi hau qua ve sau khong biet se the nao, Van biet la neu tuyen qua it se kho duy tri dao tao cho cac truong..., Chung ta can nhung con nguoi co nang luc thuc su, co du trinh do, tri tue, chu khong fai can 1 so luong dong dao... Theo toi Diem san DH trong nhung nam qua ma Bo GD_DT dua ra ra van con thap, chua du de tim duoc nhung thi sinh chat luong vao giang duong DH. Va hinh nhu, xu huong o VN hien nay, de tim duoc 1 tam bang DH van la mot van de khong qua kho khan.....ma cai chot o day deu bat nguon tu con so" Chi tieu".....Day van con la mot van de nan giai, de tim duoc cau tra loi cung can 1 tg dai.....

Tôi nghĩ rằng thực trạng này rất đáng báo động nhưng hình như chỉ có những người làm báo, những người ham đọc báo tâm huyết với sự nghiệp GD quan tâm đến nó mà thôi.Những người này laị không đủ sức để cải thiện tình hình.Không thể trách ngành GD,càng không thể trách các trường ĐH-CĐ vì nguyên nhân chính là không còn mấy học sinh mặn mà gì với nghề dạy học.Xét theo tương quan lực học của học sinh chúng tôi giảng dạy và nếu chấm bài chung trong các khối thi thì điểm tuyển sinh các trường SP sẽ thấp hơn nhiều.

Tôi thấy ko chỉ ngành sư phạm đâu mà gần như toàn bộ các nghành bây giờ đều tuyển ồ ạt, sinh viên có quá nhiều lựa chọn. Không vào trương này thì vào trường kia mà có nhiều trường thì chất lượng giáo dục rất kém. Thử hỏi, đầu vào đã kém như vậy mà đào tạo lại kém thì tương lại lấy đâu ra người tài khi mà bây giờ nhiều người học chỉ cốt là có cái bằng rồi công việc đã được xếp sẵn còn những người tài thật sự thì phải chật vật mới xin đc việc.

Tôi rất đông tình với bài báo. Qua đây, tôi đề nghị cần có nhiều bài viết về nghề dạy học hơn nữa. Tôi chỉ suy nghĩ tại sao những nhà hoạch định giáo dục không nhận ra được tại sao lại như vậy? Tại sao sinh viên sư phạm đã phải học hành chăm chỉ hơn các ngành khác trong khi đó ra trường lại không xin được việc, Mà nếu có xin được việc như hiện nay thì phải bỏ ra một số tiền tương ứng với 3-4 thậm chí là 5 năm làm không công, Tại sao không cải cách hành chính trong quản lý giáo dục hiện nay, như ở Hà Nội giao cho các trường tự tuyển GV THPT hiện nay là một miếng mồi beo bở cho hiệu trưởng

Hiện nay học sinh có học lực khá, giỏi không thi vào các trường sư phạm, vì vậy điểm trúng tuyển của các trường SP thấp là điều tất yếu. Thực trạng này chắc chắn vẫn còn tiếp diễn. Tôi cũng là một giáo viên tại một ngôi trường vùng khó khăn, Trong mấy năm gần đây những học sinh " tốp trên " không em nào làm hồ sơ thi vào các trường SP chỉ có những em trung bình mới thi vào các trường SP. Khi có kết quả tôi mừng cho các em vì đã vào được ĐH, mừng cho thành tích của nhà trường vì có nhiều HS đậu vào ĐH nhưng lại lo cho thế hệ HS sau này, lo cho chất lượng dạy học sau này. Buồn thật

Cám ơn VNN đã cho thấy một bức tranh khá tổng thể về nghịch lý trong tuyển sinh SP những năm gần đây .Là GV chủ nhiệm lớp 12 và ôn thi tuyển sinh , từng làm công tác hướng nghiệp tôi nhận thấy một số nguyên nhân chính dẫn đến tình trạng trên ,đó là:
+) Nhiều trường SP không theo giõi sát tình hình diễn biến độ tuổi trẻ (Thống kê dân số và phổ cập giáo dục các tỉnh thành đã làm )Ngoài ra vì lý do nguồn thu của các trường SP cũng tác động tiêu cực đến chỉ tiêu tuyển sinh mất cân đối
+) Tình trạng thừa thiếu GV các vùng miền do chế độ đãi ngộ chưa công bằng, chưa kể tình trạng tiêu cực trong công tác tuyển GV và công chức của ngành GD là rất phổ biến , ở diện rộng
+)Môi trường công tác ngành SP còn nhiều áp lực và nghịch lý không đủ sức thu hút người tài
+) Thực tế XH chưa tôn trọng GV như lâu nay người ta vẫn dựa vào truyền thống để nhận định ,thậm chí có khi còn coi thường những kẻ "cùng sào"
+)Bỏ qua vấn đề thu nhập mà nói đến tình người, tình đồng nghiệp cũng còn nhiều điều đáng nói nhưng GV nhìn chung ngại " vạch áo cho người xem lưng" .Không tin bạn hãy tham khảo giáo chức hồi hưu sẽ rõ....
Đó chính là những lý do người làm hướng nghiệp cần dũng cảm phân tích cho HS được biết (Đó cũng chính là đạo làm thầy)

Buồn cho ngành sư phạm quá !

Bản thân tôi là một giảng viên cuả một trường ĐH có đầu vào cực thấp đã nêu ở trên. Trong quá trình giảng dạy chúng tôi gặp rất nhiều khó khăn, nhiều sv không viết được một câu văn đúng. Có sv thậm chí không xác định được chủ ngữ và vị ngữ trong câu. Buồn thay sau này chính các em lại là người lãnh trách nhiệm trong sự nghiệp GD. Tôi nghĩ nhà báo cũng nên điều tra về tỉ lệ giảng viên thi trượt Cao học, sẽ có một số liệu khá kinh khủng. Ở trường tôi, có SV được giữ lại làm giảng viên, khi đi thi Cao học, tổng điểm 3 môn chưa được 5 điểm. Nhưng cuối cùng vẫn có chỗ học Cao học khá hợp lý. Chất lượng đầu vào luôn được phản ánh trung thực ở đầu ra là thế.

Bản thân tôi là một giảng viên cuả một trường DH có đầu vào cực thấp đã nêu ở trên. Trong quá trình giảng dạy chúng tôi gặp rất nhiều khó khăn, nhiều sv kg viết được một câu văn đúng. Có sv thậm chí kg xác định được chủ ngữ và vị ngữ trong câu. Buồn thay sau này chính các em lại là người lãnh trách nhiệm trong sự nghiệp GD. Tôi nghĩ nhà báo cũng nên điều tra về tỉ lệ giảng viên thi trượt Cao học, sẽ có một số liệu khá kinh khủng. Ở trường tôi, có SV được giữ lại làm giảng viên, khi đi thi Cao học, tổng điểm 3 môn chưa được 5 điểm. Nhưng cuối cùng vẫn có chỗ học Cao học khá/hợp lý. Chất lượng đầu vào luôn đc phản ánh trung thực ở đầu ra là thế.

Bản thân tôi đã từng là sinh viên ngành sư phạm nhưng ở 1 trường khá có tiếng ở miền nam, bản thân tôi cảm nhận những sinh viên bạn học cùng khóa và sau tôi vài khóa chất lượng rất tốt, họ giỏi nhiều mặt, cả chuyên ngành và cả phương pháp giảng dạy, và dĩ nhiên điểm chuẩn tuyển vào khá cao (khoa toán cao nhất trong các trường miền nam), có lẽ một số tỉnh khác đầu vào chưa được tập trung nên chuyện tuyển cho đủ "chỉ tiêu" nhiều lần ... có lẽ cũng ngoài mong muốn.
Nhưng muốn chốt lại 1 câu: chất lượng học sinh học nhìn chung phần lớn không bằng những đàn anh đàn chị đi trước mặc dù cơ sở vật chất, điều kiện học tập phong phú tốt hơn nhiều

Tôi thấy rất đúng.Là một giáo viên tôi nghĩ một gv tốt thì sẽ có hs tốt..Nhưng việc điểm thi đại học dưới chuẩn là quá nhiều.Khi tôi học Đà Lạt tôi lại ko nghĩ rằng các bạn cùng lớp của mình lại có đến hơn nữa lớp dưới điêm TB nhưng họ chỉ học tổng hợp .Ra trường họ vẫn xin được việc nhờ có .....Còn những Sv ngheo nhu toi du diem dau vao cao hoc hanh cung tot,nhung van kho chen chan...Khi đi dạy các bạn của tôi vẫn thăng tiến và được tin tưởng nhờ...
Nhiều lúc buồn nhưng ko biet làm sao.

Có nhất thiết phải tuyển đủ chỉ tiêu không khi mà hàng năm vẫn có 1 lượng lớn thầy cô giáo trẻ ra trường với tấm bằng đại học sư phạm nhưng loay hoay mãi vẫn chưa xin được chỗ làm. bạn tôi ra trường đã 3 năm rồi vẵn không xin được việc làm. chỉ còn cách đi thi cao học để khỏi tủi thân. bố mẹ nuôi 4 năm trời vậy mà ra trường 3 năm vẫn chưa xin được việc.

Thầy cô giáo cần thật sự có năng lực , nếu đầu vào quá kém liệu có dạy nổi không, hay chỉ làng nhàng vài điều cơ bản. Nếu tuyển ít thì sẽ không đủ kinh phí để duy trì hoạt động của trường ...nhưng hãy vì tương lai đất nước, đừng chạy đua theo số lượng .

Nghề giáo là nghề rất đặc biệt, nó phải đứng trên mọi nghề, vì mọi ngành nghề đều từ đó mà ra! Vậy nên những người trong nghề giáo phải là những người ưu tú nhất trong xã hội thì mới mong xã hội phát triển.

Điểm chuẩn chính thức của ngành Sư phạm Lịch sử - ĐHSP Hà Nội năm 2009 là 22.5 điểm, không chênh lệch nhiều với mấy năm gần đây. Còn 16 điểm như bài báo nêu là chỉ tiêu của khối D (chiếm tỉ lệ nhỏ so với chỉ tiêu toàn ngành, nếu tôi nhớ không nhầm thì khoảng 20%). Cách thể hiện của các tác giả đã khiến bạn đọc hiểu rằng cứ đủ 16 điểm là thi đỗ vào khoa này, như vậy mỗi môn trung bình chỉ cần hơn 5 điểm là đỗ! Trong khi đó thực tế là điểm chuẩn cao hơn nhiều. Tôi có người cháu thi khoa này được 22 điểm nhưng vẫn trượt chỏng vó năm vừa rồi.

Khâu tuyển sinh đầu vào chỉ là một trong những khâu của việc xét tuyển, quan trọng phải xem yếu tố đầu ra là cơ sở xét công nhận. Ví dụ hiện nay về cấp bàng lái xe, có thể xem khâu thi sát hạch mới là quan trọng nhất, không phải là tiêu chuẩn có bằng cấp phổ thông là điều kiện cơ sở để xét tuyển sinh. Những lúc về quê tôi thường hay cho các em nhỏ đi nhờ xe về nhà (hầu hết là các em học tiểu học hoặc THCS) nhưng rất lễ phép và lịch sự, biết xin phép để đi nhờ và cảm ơn khi đến nơi. Đó là do cách giáo dục mà chúng ta đã xây dựng từ phía gia đình và nhà trường về cách làm người. Theo tôi thì cách giáo dục hiện nay nặng về hình thức, học sinh học nhiều, thực hành tốt. Nhưng không có óc sáng tạo, suy luận mà chỉ là đã được học trước những gì giáo viên đã dạy vàlàm theo, không còn tỉnh chủ động trong học tập.

Một vài năm trở lại đây điểm đầu vào các trường ĐH thấp rõ rệt, một số ngành chỉ khoảng 12-14 điểm, theo tôi chỉ tiêu là một chuyện còn đáp ứng chất lượng đầu vào mới là quan trọng. Thật nực cười khi một người có trong tay tấm bằng ĐH mà trước đó điểm trung bình các môn đầu vào của họ không đủ 5 điểm (loại yếu) và càng nghịch lý hơn khi họ đứng trên bụp giảng để giảng dạy cho học sinh( trong số học sinh sẽ có những em có năng lực hơn hẳn thầy của mình nếu xét về cùng thời điểm).

Chỉ vì hai chữ "chỉ tiêu"mà các trường SP tuyển SV tùm lum gây nhiều khó khăn cho xã hội. Thực trạng hiện nay SV sư phạm ra trường rất nhiều người không có việc làm,nhiều nơi ngay cả xin dạy hợp đồng với đồng lương bèo bọt mà cũng không nơi nào nhận.Điều đó chứng tỏ GV nhìn chung không hề thiếu(Trừ một số nơi khó khăn).Đã vậy không hiểu tại sao vẫn không có biện pháp nào để hạn chế việc đào tạo tràn lan của các trường, dẫn đến việc HS kém năng lực cũng được tuyển. Đây chính là hậu quả lâu dài, nó sẽ dẫn đến sự tụt hậu cho các thế hệ trong tương lai.