- Trí thức trong lĩnh vực khoa học công nghệ có vai trò quan trọng trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Để phát huy vai trò đó, cần có sự đánh giá chính xác thực trạng đội ngũ này, xác định đúng vị trí và thấu hiểu ước mong của họ.

Nhìn nhận thực trạng

Đất nước trải qua cuộc chiến tranh lâu dài và cực kỳ ác liệt, hàn gắn vết thương chiến tranh, những năm quan liêu bao cấp và bước vào thời kỳ mở cửa và hội nhập, Đảng và Nhà nước ta đã xây dựng được đội ngũ trí thức trong lĩnh vực khoa học - công nghệ với hơn 2 triệu tốt nghiệp đại học, hơn 15.000 tiến sỹ, trên 15.000 GS/PGS.

Đánh giá năng lực và chất lượng đội ngũ này một cách chính xác là vấn đề lớn. Đây là một vấn đề đang được dư luận xã hội quan tâm, các phương tiện thông tin đại chúng đăng tải nhiều luồng ý kiến trái ngược.

Tôi rất ngạc nhiên và nhiều khi không lý giải được vì sao lại có thể bài bác, chê bai đủ điều, thậm chí có người miệt thị... đội ngũ này, có khi đưa cả các trí thức thời xưa vào đây. Ngược lại, cũng có người hơi quá tự tin, lại bảo sắp tới trí thức ta sẽ có giải Nobel (theo lịch sử phát triển thế giới, tại các nước mới phát triển chưa có chuyện này)...

Tôi không có ý định tham kiến vào cuộc này. Nhưng công bằng mà nói, đội ngũ trí thức KH-CN chúng ta đã làm được nhiều việc cho đất nước, tuy còn nhiều mặt yếu. Nguyên nhân của những mặt yếu có nhiều.

Trí thức KH-CN trẻ làm việc trong phòng thí nghiệm (Ảnh minh họa

Về mặt lịch sử, đội ngũ này còn non trẻ. Trong khi, nền khoa học phương Tây đã qua 4 thế kỷ (không kể đến Văn minh cổ đại), còn chúng ta mới có mấy thập kỷ.

Về mặt xã hội, ta còn là nước nông nghiệp, thậm chí có khi thêm cả tính từ “lạc hậu” nữa, phân công lao động còn chịu ảnh hưởng của kinh tế tiểu nông...

Về mặt tâm lý, trong xã hội còn nặng nề tình trạng theo đuổi nền học khoa cử, quan trường, hư văn, hàn lâm (theo nghĩa xấu). Hơn nữa, điều kiện làm việc quá thiếu thốn.

Tuy nhiên, gần 20 năm sau nhìn lại, mọi nơi mọi cấp chưa đâu thực hiện tốt đường lối đó (Kết luận của Bộ Chính trị, 4/2009).

Một dây chuyền sản xuất của các nhà khoa học trẻ triển lãm tại Nhà văn hóa Thanh niên TP.HCM.  Ảnh: PL TP.HCM

Vì sao như vậy? Có nhiều nguyên nhân, ở đây không có điều kiện kể hết, mà tôi cũng không biết hết mà kể, chỉ nói một ý như thế này: coi GD - ĐT và KH-CN là quốc sách hàng đầu, đường lối quá đúng đắn, việc thực hiện đường lối đó chủ yếu là những con người, thế mà những người làm giáo dục -đào tạo và khoa học - công nghệ đâu có được “hàng đầu”. 

Thêm vào đó, họ phải làm việc trong môi trường không thuận lợi: môi trường giáo dục (có cả đào tạo) không lành mạnh, môi trường khoa học còn nặng về kinh nghiệm chủ nghĩa “cảm tính, cảm tình”. 

Sau thời chiến, rồi tiếp tục bao cấp, cả xã hội bị hành chính hoá, quan liêu nở rộ. Nhân đây tôi xin phép kể một câu chuyện nhỏ tôi gặp khi còn làm cán bộ quản lý.

Câu chuyện làm bảng lương ở cấp huyện, có ý kiến “Hiệu trưởng cấp III ở trường cấp III huyện sao có thể cao hơn lương Chủ tịch huyện”. Một chuyện khác (chuyện này sau anh em bảo là chuyện hài cười ra nước mắt) xảy ra gần đây ở một hội nghị bàn về chế độ cho các GS và PGS, có một cán bộ tổ chức ở một bộ nói: cán bộ đều là cán bộ, anh trông rừng cũng như ông giáo sư thôi!. Và thực tế, trong bảng lương của nước ta không có bậc lương GS/PGS?!

Câu chuyện trên là nhỏ, nhưng lại liên quan đến một vấn đề cơ bản. Lãnh đạo, quản lý nhà nước là vận hành cơ cấu xã hội - động lực của toàn bộ cỗ máy xã hội. Một thời gian dài của thời đổi mới, nhiều người nhiều nơi chỉ lo “vốn tiền”, “vốn tài nguyên” - cái đó không sai, nhưng rất chưa đủ, thậm chí còn có thể dẫn đến sai lầm tai hại - ít (hoặc không) chú ý tới “vốn người”, “vốn xã hội”.

Gần đây điều nay đã được nhận ra, đã bắt đầu có lời kêu gọi sửa chữa, rất tiếc chưa có Chiến lược và Uỷ ban quốc gia về nhân lực, trong đó có nhân lực KH-CN là động lực quan trọng nhất thúc đẩy tiến bộ xã hội.

Mong mỏi được “tin dùng

Những năm 2003-2004, Ban Khoa giáo TƯ được giao một đề tài KH-CN cấp Nhà nước về đội ngũ cán bộ KH-CN nước nhà. Kết quả điều tra - khảo sát lấy ý kiến của đề tài này cho biết, ở hầu hết các địa phương đều có chính sách thu hút trí thức về tỉnh, thành mình, có chương trình đào tạo, kể cả chi phí rất cao cho một khoá học ở nước ngoài...